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アイテム
付けたい力を明確にした国語科の授業作りに関する研究 ─ 小学校国語科の説明的文章を読む学習において ─
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/2000316
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/200031673fefb23-524d-44d5-aabb-b92e503f5266
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
ce05_13_ukai.pdf (1.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-08-28 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 付けたい力を明確にした国語科の授業作りに関する研究 ─ 小学校国語科の説明的文章を読む学習において ─ | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Study on Designing Japanese Language Lessons With Clearly Defined Learning Objectives: Focusing on Reading Expository Texts in Elementary School | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 国語科 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 読むこと | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 説明的文章 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 言語活動 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 単元構想 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | Japanese language arts | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | unit planning | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | reading | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | expository text language activities | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
鵜飼 洋子
× 鵜飼 洋子
× UKAI Yoko
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| 著者（英） | ||||||||||
| 姓名 | UKAI Yoko | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 姓 | UKAI | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 名 | Yoko | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 所属機関名 | Kyoto Bunkyo University | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | In this paper, by examining practical case studies, I have explored effective approaches to designing Japanese language lessons ̶ particularly for reading expository texts in elementary school ̶ with clearly defined learning objectives. The following points have become clear. It has become clear that designing high-quality language activities aligned with the instructional content of the unit is essential. By revisiting what they have learned from the textbook materials through related readings, students have repeated opportunities to acquire the targeted instructional content, which in turn contributes to the development of their abilities. For students to engage in autonomous learning, both the overall unit and the learning activities in each lesson need to be meaningful and purposeful from the students' perspective. |
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| 言語 | en | |||||||||
| bibliographic_information |
ja : 京都文教大学こども教育学部研究紀要 en : Bulletin of the Faculty of Child Education, Kyoto Bunkyo University 巻 5, p. 45-70, ページ数 26, 発行日 2025-09-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 京都文教大学 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | KYOTO BUNKYO UNIVERSITY | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2436-4681 | |||||||||
