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  1. こども教育学部研究紀要 ISSN 2436-4681
  1. こども教育学部研究紀要 ISSN 2436-4681
  2. 第5集

新任保育者における、保育者の専門性獲得のための 基盤形成について 3 ─ M-GTA による、中堅保育者に至るまでの変化の分析 ─

https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/2000320
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/2000320
a26e6732-064a-4305-b6bb-5bb3b1de1420
名前 / ファイル ライセンス アクション
ce05_17_shibata.ohmori.pdf ce05_17_shibata.ohmori.pdf (1.8 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-08-28
タイトル
タイトル 新任保育者における、保育者の専門性獲得のための 基盤形成について 3 ─ M-GTA による、中堅保育者に至るまでの変化の分析 ─
言語 ja
タイトル
タイトル Creation of the Foundations for Childcare Expertise Acquisition for New Childcare Workers 3 ―Utilizing the Modified Grounded Theory Approach Analysis Of Mid-Level Childcare Worker Changes―
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題 中堅保育者
キーワード
言語 ja
主題 成長・変化プロセス
キーワード
言語 en
主題 M-GTA
キーワード
言語 ja
主題 専門性の基盤
キーワード
言語 en
主題 mid-level childcare workers
キーワード
言語 en
主題 childcare worker growth processes
キーワード
言語 en
主題 M-GTA
キーワード
言語 en
主題 foundations of childcare worker expertise
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 柴田 長生

× 柴田 長生

ja 柴田 長生
元京都文教大学こども教育学部

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大森 弘子

× 大森 弘子

ja 大森 弘子
京都文教大学こども教育学部

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SHIBATA Chosei

× SHIBATA Chosei

en SHIBATA Chosei
Former Kyoto Bunkyo University

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OHMORI Hiroko

× OHMORI Hiroko

en OHMORI Hiroko
Kyoto Bunkyo University

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著者(英)
姓名 SHIBATA Chosei
言語 en
姓 SHIBATA
言語 en
名 Chosei
言語 en
所属機関名 Former Kyoto Bunkyo University
言語 en
著者(英)
姓名 OHMORI Hiroko
言語 en
姓 OHMORI
言語 en
名 Hiroko
言語 en
所属機関名 Kyoto Bunkyo University
言語 en
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 Objective: For analysis of foundation formation for newly appointed childcare workers to acquire expertise, we conducted an interview survey of six childcare workers with three to eight years of experience concerning their childcare practice development.
Methods: The interview content was analyzed using M-GTA(Modified Grounded Theory Approach), and the analysis produced 50 concepts, 19 subcategories, and six higher-level categories, including: a)childcare behaviors, b)children's awareness/acceptance, c)integration of childcare practice and awareness, d)responses to parents, e)changes with career advancement, and f)various attitudes to their careers.
Results: The analysis produced an explanatory diagram, and the following growth processes were identified.
・Initial years: Gaining a sense of affirmation by practicing childcare under senior supervision
・3rd to 4th year: Gaining a freedom to practice childcare freely
・5th to 6th year: Gaining a freedom to understand children and the flow of childcare
・ 7th to 8th year: Gaining a freedom to see children with a bird's-eye view to objectively understand
childcare in totality.
Conclusion:
The results of this study indicated that the professional foundation of new childcare workers is an
"integration of childcare practice and children's awareness." This study also indicated that, in order to grow into a mid-level childcare worker, it is necessary to view childcare practice utilizing a meta-perspective.
言語 en
bibliographic_information ja : 京都文教大学こども教育学部研究紀要
en : Bulletin of the Faculty of Child Education, Kyoto Bunkyo University

巻 5, p. 127-144, ページ数 18, 発行日 2025-09-01
出版者
出版者 京都文教大学
言語 ja
出版者
出版者 KYOTO BUNKYO UNIVERSITY
言語 en
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2436-4681
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Ver.1 2025-08-28 01:54:11.258682
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