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アイテム
1 歳児保育室の環境構成の特徴 ―保育実践記録の分析を通して―
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/2000346
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/2000346b83968f6-4d7e-4735-883d-2cb8240a88a8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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03＿松田千都 （論文）.pdf (401 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2026-02-25 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 1 歳児保育室の環境構成の特徴 ―保育実践記録の分析を通して― | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Characteristics of the Classroom Environment Design for One-Year-Olds: An Analysis of Childcare Practice Records by Nursery Teachers | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 1 歳児 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 保育室 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 環境構成 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 保育実践記録 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | テキストマイニング | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
松田 千都
× 松田 千都
× Chizu MATSUDA
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| 著者（英） | ||||||||||
| 姓名 | Chizu MATSUDA | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 姓 | MATSUDA | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 名 | Chizu | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 所属機関名 | Kyoto Bunkyo Junior College | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 1 歳児保育室の環境構成の特徴を明らかにするため、保育実践記録の分析を行った。1 歳児クラスの保育実践記録には、0 歳児クラス・2 歳児クラスよりも環境変更に関する記述が多いことが示された。また、環境変更の記述のある1 歳児クラスの保育実践記録をKH Coder で分析した結果、子どもたちが楽しめる遊びの設定、自我の発達と子ども同士の関わりへの対応、保育室内の空間構成や物の配置の工夫等の7 種類の話題が、保育室の環境変更に関与していることが示された。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| bibliographic_information |
ja : 京都文教短期大学研究紀要 en : Bulletin of Kyoto Bunkyo Junior College 巻 64, p. 23-33, ページ数 11, 発行日 2026-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 京都文教短期大学 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | Kyoto Bunkyo Junior College | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 0389-5467 | |||||||||
