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アイテム
体育教師からの運動遂行前に期待する言葉かけとパーソナリティおよび運動意欲との関係
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/3035
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/30351e36e224-4b72-4b51-87ba-81254e8e6ca3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2020-03-01 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 体育教師からの運動遂行前に期待する言葉かけとパーソナリティおよび運動意欲との関係 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | The relationship between the hope of messages from physical education teachers on pre-performance and personality and motivation for physical education | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 言葉かけ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 日本語版Ten Item Personality Inventory | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 運動意欲 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 運動遂行前 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| 著者 |
石倉, 忠夫
× 石倉, 忠夫
× ISHIKURA, Tadao
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| 著者(英) | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は、生徒のパーソナリティおよび運動意欲と、運動遂行前の体育教師からの快または不快感情を喚起する言葉かけに対する期待との関連性について検討することを目的とした。大学生955名(男性494 名、女性461 名)を対象とし、高校時の体育教師を回想させて調査を行った。その結果、体育教師に対する“ 好感の程度”、パーソナリティに関しては“ 協調性”、そして運動意欲については主に“ 活動欲求”“ 親和欲求” が運動遂行前に期待する言葉かけに関与することが示唆された。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 京都文教短期大学研究紀要 巻 58, p. 53-60, 発行日 2020-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 京都文教短期大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0389-5467 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN0033180X | |||||||||||