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【教育研究活動報告】京都文教短期大学付属小学校 英語教育の特色 ～「英語イベント」「環境づくり」「英語科授業」を通した実践 ～
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/3038
https://kbu.repo.nii.ac.jp/records/30387a7047e3-4c5c-401f-b631-d6d1ac8d753a
| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-03-01 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 【教育研究活動報告】京都文教短期大学付属小学校 英語教育の特色 ～「英語イベント」「環境づくり」「英語科授業」を通した実践 ～ | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 【Reports】Kyoto Bunkyo Jr.College Elementary School English Education through Events, Environment and English Classes | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 英語イベント | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 英語環境づくり | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 英語授業内容 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||||||
| 著者 |
横山, 聡洋
× 横山, 聡洋
× YOKOYAMA, Akihiro
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| 著者（英） | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 京都文教短期大学付属小学校では、児童が、校内で英語に触れる場や機会を持ち、関心意欲と英語スキル全般を高めるために、3 方向からアプローチしている。それは、①「休み時間・放課後の英語イベント」、②「英語に触れられる環境づくり」、③「多彩で深化をめざした授業内容」である。児童の反応や態度、検定結果などから、指導者として一定の手応えを感じている。取り組みの一端を実践報告として記録した。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 京都文教短期大学研究紀要 巻 58, p. 79-86, 発行日 2020-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 京都文教短期大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0389-5467 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN0033180X | |||||||||||
